大学生创新创业七大步骤,大学生创新创业项目指导过程

　　力学在高校工科专业学习中起着至关重要的作用。理论力学是许多专业的基础理论课。基于现代移动学习的特点，针对理论力学课程失败率高的实际问题， 　　

　　摘要：阐述了理论力学课程混合教学改革的特点和亮点，探讨了理论力学课程混合教学的实施过程，希望能有效提高理论力学课程的教学效果。 　　

　　关键词：教学模式创新、教学评价、混合教学理论机制 　　

　　理论是许多工科专业(如土木工程、工程管理、建筑学、机械工程、环境工程等)的专业基础理论课。).)在高校，学习效果直接关系到后续课程(如材料力学、结构力学、土力学、混凝土结构、钢结构等)的学习。).理论作为第一门力学课程，需要很好地储备高等数学和大学物理的基础知识。其教学内容丰富，概念性、理论性强，学生容易学得枯燥。很多同学反映，这门课的知识点很容易理解，但做题时缺乏解题思路，有时甚至不知道如何下手。根据南通大学2018年土木工程专业理论力学课程期末考试分析，成绩优异的学生仅占3%，不及格的学生占22%。 　　

　　通过与学生的讨论，发现主要原因有：1)理论力学教材中的一些概念与大学物理中的概念有重叠，如动量、动量矩、动能等，学生看似懂，其实不懂；2)理论力学的知识听起来简单，但在实践中却没有办法做到。事实上，理论力学的许多问题都可以用一个问题来解决。比如考虑摩擦力的平衡，可以用平衡方程求解，或者用更简单的摩擦角作图。对于动力学问题，有时可以用动量矩定理、动能定理和达朗贝尔原理来求解，这就要求学生知道各自的优点。3)理论力学课程中有很多概念比较枯燥，缺乏与工程的实际结合。学生不知道自己学了什么，大部分都在专心准备期末考试。4)大部分力学教师仍采用传统板书与多媒体教学的简单结合，教学过程枯燥。一般来说，学生的学习积极性不高，有些学生一上课就会觉得学习累了，想睡觉。 　　

　　1.理论力学混合教学的特点和亮点 　　

　　随着现代教学和移动学习的快速发展，将传统的理论力学教学方法与Superstar在线学习的交互反馈相结合，实时动态地掌握学生的学习情况，并提供针对性的指导和讲解，达到教学目的，已成为现代教学的必然趋势。混合教学有以下特点和亮点： 　　

　　1)随时随地学习：巨星学习是一款互动教学app。无论是课前、课堂学习还是课后复习巩固知识内容，都可以随时随地学习，实现个性化、实时化学习，充分利用学生碎片化的时间进行学习。 　　

　　2)轻松教学：教师可以预发布教学大纲、教学内容、教学视频等。上课前。在整个课堂上，教学可以轻松愉快地管理。除了便于实时展示教材，还可以实时点名，随时发送通知，开展课堂活动。 　　

　　3)快乐学习：在师生互动过程中，每次都能获得体验价值，从而激发学生的学习兴趣、参与度和成就感，在快乐互动中完成学习内容。 　　

　　4)增强课堂互动：传统教学互动少见，形式单一。学生自带设备开展头脑风暴、投票问卷、讨论答疑、随堂测试、分组任务等丰富的课堂活动。 　　

　　6)人工智能：利用大数据和人工智能技术可以帮助学生在整个学习过程中高效地完成学业 　　

　　1)课前释放。根据教师理论力学课程体系的特点，将课程分为静力学、运动学和动力学三个教学包。其中，静力学包括静力学公理和物体受力分析、平面力系、空间力系和摩擦力。包括点的运动学、刚体的简单运动、点的复合运动和刚体的平面运动；包括动力学基本方程粒子动力学、动量定理、动量矩定理、动能定理、达朗贝尔原理和虚位移原理。记录重点、难点知识点的相关微视频，让学生反复听讲解。老师可以在课前布置任务，让学生有目的地体验预习任务。 　　

　　2)课堂实施。建立点名制度，管理学生考勤信息，节约因起名浪费的时间。在课堂教学中，通过主向量、合力、摩擦角和摩擦自锁的概念及应用、静力学中空间任意力系的四种简化结果分析等问答，设置重点知识点和难点。运动学中刚体平行运动与平面运动的区别，牵连运动和牵连点的定义，速度基点法、速度投影法和速度瞬心法在刚体平面运动中各自的优点；不同运动形式下动力学中刚体的动量矩、动能和惯性力的计算，使学生真正参与到教学环境中，成为课堂教学的中心。同时根据平台上大数据的实时分析结果，重点分析学生没有掌握或掌握不满意的知识点，从而达到更好的教学效果。 　　

　　3)课后巩固。力学的理论概念听起来很简单，但问题很难解决。老师在平台上张贴作业，学生可以通过移动平台在线交流，协作完成项目作业，张贴问题贴。教师可以在线答疑，实现随时随地教学，解决了原有的时间和空间上的不便。同时，他们可以通过学生的作业掌握理论力学课程的教学效果，从而及时调整教学难度和进度。 　　

　　4)课程评价与评价。根据学生课前预习、课堂参与和课后任务完成情况 　　

　　以及对平台活动的客观评价。 　　

5)拓展及辐射。教师通过学生在平台上的综合反馈，可以对学习有困难的学生进行单独辅导和强化，解决他们学习中实际存在的困难。还可以挑选出优秀的学生，进行课外提升。由于理论力学是很多高校力学专业、土木专业、航空专业、机械专业的考研课程，对于这部分同学而言，需要对课堂内容的深度和广度进行提升。同时鼓励优秀学生参加全国大学生周培源力学竞赛和大学生创新创业项目，提升学生逻辑思维以及综合解决科学问题的能力。具体实施路径如图1所示。

3、结语

通过超星网络教学平台和智慧课堂，组织理论力学课上与课下、线上与线下相结合的移动教学模式，通过开展课堂主题讨论、小组研究学习、抢答、选人、测验、投票、问卷等多种多样妙趣横生的教学活动，可以使学生非常快乐地融入到课程的学习中来，成为学习的主人。相信通过该种教学模式的改革，可以多方面培养学生的勤于思考、善于思辨、综合表达、团队协作、创新思维等专业素质和能力，获得良好的教学效果。随着超星泛雅“一平三端”技术的不断完善和提高，相信必将会给智慧课堂插上腾飞的翅膀，带动我国高校教育教学水平越飞越高。